Твой личный наставник
Помощь с учёбой
Привет, Гость
  Войти…
Регистрация
  Сообщества
Опросы
Тесты
  Фоторедактор
Интересы
Поиск пользователей
  Дуэли
Аватары
Гороскоп
  Кто, Где, Когда
Игры
В онлайне
  Позитивки
Online game О!
  Случайный дневник
BeOn
Ещё…↓вниз
Отключить дизайн


Зарегистрироваться

Логин:
Пароль:
   

Забыли пароль?


 
yes
Получи свой дневник!

Твой личный наставник > Егэ


Аватары, тесты c категорией "ЕГЭ".
Пользователи, сообщества c интересом "ЕГЭ".

суббота, 26 ноября 2011 г.
ЕГЭ и ГИА. ГенийСекса 15:21:35
Дорогие товарищи. Так как я не сдаю никакие экзамены, то я не в теме, так сказать, но это не значит, что и помощи вы не получите по этим темам. В общем скидывайте типовые задания, которые вы хотели бы научиться решать и которые непонятны. Что сможем - объясним. Можно в эту тему или в темы кабинетов. В общем не теряйте времени, готовьтесь, учитесь, просите помощи.

Категории: Организационное, ЕГЭ, Гиа
комментировать 18 комментариев | Прoкoммeнтировaть
понедельник, 13 июня 2011 г.
ЕГЭ: Физика: 14 июня. ГенийСекса 20:53:01
Перед смертью не надышишься. Удачи. Очень большой удачи.

Категории: ЕГЭ, Физика
комментировать 15 комментариев | Прoкoммeнтировaть
вторник, 31 мая 2011 г.
ГенийСекса 16:46:40
Запись только для зарегистрированных пользователей.
воскресенье, 29 мая 2011 г.
ЕГЭ: Русский язык: 30 мая. ГенийСекса 20:24:46
Ну, удачи всем на экзамене. Больше думайте головой, а не то, где бы и как бы незаметнее списать.
Вложите душу в это гребанное сочинение! Не оставляйте не отвеченных заданий. Не забудьте черные ручки и паспорт. Сидите до конца. Меньше волнений: это не конец света.

Благословляю сдать успешно!

Для тех, кто хочет ругать друзей - экзамен начинается в 10 часов.

Категории: ЕГЭ, Русский язык
комментировать 36 комментариев | Прoкoммeнтировaть
суббота, 14 мая 2011 г.
Stasi. Chaotic neutral 18:12:34
Запись только для зарегистрированных пользователей.
ЕГЭ: Математика: С4. ГенийСекса 13:21:03
С4.
Задача на планиметрию, притом хорошего уровня. Для ее решения надо собрать в голове в кучу все знания планиметрии. В С4 обычно нужны дополнительные построения, а ответов получается 2. Хотя и не всегда. 2 ответа - из-за двоякого построения чертежа. Например: вершина равнобедренного треугольника служит центром окружности заданного радиуса. Найти радиус окружности, касающейся данной (окружности) и проходящей через концы основания треугольника.
Подробнее…­­
- пунктиром обозначены два построения окружности, удовлетворяющих условию задачи.


Определенных советов тут давать бесполезно, так как охватить все темы планиметрии невозможно, посмотрите только на свой учебник геометрии!
Могу порекомендовать лишь взять этот учебник или какое-то другой хорошее и полное пособие и составить полный его конспект по всем фигурам, законам и теоремам. Если у вас негде это найти - просите, отсканирую Бауманский учебник. Анализирование материала - тоже очень полезно. А на сайте uztest.ru/abstracts­/?idscience=2 - предоставлены готовые конспекты по всем темам геометрии. Всё же советую сначала поработат самим, а потом почерпнуть дополнительно с сайта, может что-то дополните.

Но это еще не всё. После этого придется много решать задач. Открываете задачник и прорешиваете все подряд. Легкие и совсем понятные можно пропускать. Опять же, если у вас нет задачника, просите у меня - отсканирую. Так же можете порешать задачи с ресурса claw.ru/a-mathem/sb­ornik-zadach-po-mate­matike.html#more (после раздела алгебры - геометрия и отдельно раздел планиметрии. При нажатии на слово "Планиметрия" - вы попадете на страницу с теорией и задачами по теме, многие из которых с решениями и все с ответами. А если нажмете на "Варианты проверочных работ" - попадете на страницу с контрольными работами. Ниже ссылки на Варианты проверочных работ - ссылка на ответы.)

Еще советы.
Если вы не можете понять условие задачи и построить чертеж: прочтите задание несколько раз и постарайтесь строить буквально так, как написано. Когда мы читаем задачи, в голове сразу возникает эскиз, а он может быть ошибочным из-за неправильного прочтения одного единственного слово. Так что доверяй, но проверяй.
Если вы не можете решить и зависли: не стойте на месте. Рисуйте дополнительные линии, не бойтесь проявлять самостоятельность в этом деле. Ищите всё подряд, рассматривайте рисунок с разных сторон.

Если в задаче есть треугольник: ищите значение углов, синусов, косинусов и прочих. Помните, что если вы знаете значение одной стороны треугольника и какой-нибудь синус/косинус - все остальные вы тоже найдете. Не говоря уже про знание всех сторон треугольника. Почти все фигуры можно представить в виде нескольких треугольников. Поэтому используйте теорему косинусов не только для поиска сторон, но и для поиска углов(косинусов углов).
Если в задаче фигурирует круг: не бойтесь проводить хорды и помните формулы с ними связанные (например перекрещивающиеся хорды). Запомните значение углов: внешних, центральных, внутренних (там всё по дугам, может помочь).
Если в задаче правильный шестиугольник: помните, что он состоит из шести правильных треугольников. Угол шестиугольника равен 120 градусам (формула на нахождение суммы углов многоугольника: (n-2)*180, где n - кол-во углов).
Вы можете и сами продолжить этот список и дополнить предыдущие пункты.

Догадываюсь, что многие даже решать не будут геометрию в ЕГЭ. Что ж, зря. Легче всего сказать, что вы не умеете это делать, чем сесть и целую оставшуюся свободную неделю позаниматься в упор геометрией. Каждый сам кузнец своего счастья.

Если нужны сканы заданий С4 с решением, скажите об это в комментариях. Спрашивайте, комментируйте, решайте. Удачи.

Категории: ЕГЭ, Математика
комментировать 37 комментариев | Прoкoммeнтировaть
вторник, 10 мая 2011 г.
ЕГЭ: Русский язык: С. ГенийСекса 20:12:05
Данный пост будет не очень рукописным, но очень полезным. У меня есть Бауманский учебник по русскому языку и не могу не поделиться уроком оттуда, посвященным сочинениям С части ЕГЭшки.
Размер сканов - 1000 по ширине.

Подробнее…
­­
­­
В художественных текстах главная мысль находится В КОНЦЕ текста.
Вкратце. Ваше сочинение должно обязательно состоять из 3 частей: вступление, основная часть и заключение. Важно включить в него пример из литературы (классика русская, иностранная, ну и другие более менее адекватные книги) и пример из личного опыта (нет примера - придумай, хотя лучше не надо), цитаты, объявить ПРОБЛЕМУ текста (НЕ тему. Слово "тема" лучше и не употребляйте.), прокомментировать ее и высказать свою точку зрения. Заметьте, прокомментировать и высказать своё мнение - разные вещи.
­­
­­

Данный раздел - шаблон для сочинений, для совсем математиков или физиков, которые к литературе имеют такое же отношение...ну вы понели. В целом, полезно всем принять к сведению. Иногда слова просто не лезут в голову, а такие вводные конструкции могут навести на мысль.
­­
­­




От себя хотелось бы добавить: не пытайтесь выдумывать какой-то сверхъестественный заумный бред или любой ценой попытаться скатать сочинение из интернета. Темы сочинений - полная ахинея порой. Но бывают и шаблонные, типа Русская природа и т. д. Самое главное - писать СВОИ МЫСЛИ и рассуждения. Самые лучшие сочинения получаются только тогда, когда вы анализируете тему сами и пишите своим языком то, что в голове. Можно прям так и писать: "Тема навела меня на такие-то раздумья. После прочтения второго абзаца я вспомнила то-то. В итоге, хочу сказать, что блаблабла." Не лейте воду, за лишний абзац могут отнять баллы. Старайтесь всё-таки не допускать грамматических ошибок. Не умеете расставлять знаки препинания? По возможности переделывайте предложения до простых. Не используйте штампы и новомодные обороты (я много на таком попадался, лучше говорить проще или фразеологизмами) в своем рассуждении.
Вот такие дела.

Советуйте свои советы, спрашивайте свои вопросы, комментируйте и любите литературу.

Категории: ЕГЭ, Русский язык
комментировать 20 комментариев | Прoкoммeнтировaть
суббота, 7 мая 2011 г.
ЕГЭ: Математика: С3. ГенийСекса 13:57:09
С3.
Обычно С3 - это неравенства с логарифмами.
Я надеюсь, что все вы эту тему знаете, я попробую лишь напомнить всё, связанное с ней.
Определение логарифма можно интуитивно вынести из этих двух тождеств:
­­
­­
Логарифм b по основанию a - это степень, в которую нужно возвести основание a, чтобы получить b.
Вы должны хорошо понимать определение и значение всех букв. А так же без труда подставлять логарифм в степень вместо х.
Немного обозначений:
ln b = x - логарифм по основанию e. Самое e - это основание, при котором касательная в точке х=1 имеет угол наклона 45 градусов (tg = 1).
lg b = x - логарифм с основанием 10.

Введем границы.
Логарифм может равняться любому числу.
Основание может быть только строго больше нуля и не равно 1 (ну вообще может быть равно 1, но нам это не нужно; единица в любой степени - единица).
Число b - строго больше нуля, так как основание положительно.
Надеюсь, все помнят, почему нельзя брать отрицательное основание?

Свойства логарифмов - на мой взгляд самые адекватные, удобные и хорошие свойства в математике с простыми доказательствами.

Серым выделены свойства, до которых можно легко дойти самому из имеющихся определений.
­­
Нельзя забывать про модули. Они вводятся потому, что может потеряться часть ОДЗ, при разъединении формулы или исчезновения степени. Да, модули потом придется раскрывать.

Вот собственно и всё, что мы имеем относительно логарифмов.
Главное - не терять ОДЗ и правильно его находить.

Теперь относительно неравенств. Когда вы свели его к удобоваримому виду, когда с двух сторон логарифмы, то нужно переходить на сравнение аргументов логарифмов (чисел b, проще говоря, не знаю как их назвать). Если основание логарифма больше единицы, то знак неравенство сохраняется. Если основание меньше единицы, то знак неравенства меняется на противоположный. Это связано с графиком показательной функции: когда основание меньше единицы, при увеличении степени график убывает.
В связи с этим добавляется некая сложность, когда в основании логарифма стоит переменная. В это случае придется рассматривать 2 случая: когда 0<a<1 и a>1 - соответственно меня знаки в каждом случае по правилу, описанному выше.

С помощью замены можно решать квадратные уравнения относительно логарифмов.

Задавайте вопросы, может я не всю тему осветил и что-то упустил. Просите сканы решений С3. Показывайте свои примеры, которые не можете решить, или в них нет логарифмов в задании С3.

Категории: ЕГЭ, Математика
комментировать 15 комментариев | Прoкoммeнтировaть
пятница, 6 мая 2011 г.
ЕГЭ: Математика: С2. ГенийСекса 11:29:12
С2.
Задачи на нахождение углов, отношений и т. д. Главная их особенность - абстрактность. То есть решать их можно и без заданных чисел.
Важно помнить:
1. Понятие правильных фигур:
Правильная призма - призма, основанием которой является правильная фигура, такая как квадрат, правильный треугольник и т. д.
2. Угол между плоскостями измеряется по перпендикулярам опущенным с них. Построение углов играет вообще решающую роль в этом задании, иначе не понятно, что искать.
3. Внимательное построение.
4. Понятие медианы, биссектрисы и так далее. Если нужно, напишу урок по геометрии в общих чертах.
5. Помнить все формулы. А особенно теорему косинусов.
­­ где
альфа - угол между a и b.

Задачи С2 можно решать в векторах, если умеете, конечно.
Небольшая инструкция, подразумевает не нулевое знание векторов:
1. Аккуратно расставить координаты всех вершин.
2. Так же аккуратно написать координаты прямых.
AB{x2-x1; y2-y1; z2-z1}
3. Юзать формулу:
­­,
где
косинус угла между векторами,
­­ и ­­

Задачи на векторы: claw.ru/a-mathem/29­/13.htm

Опять же, дополняйте, просите примеров задач с решением, задавайте вопросы, решайте, пробуйте.

Категории: ЕГЭ, Математика
комментировать 27 комментариев | Прoкoммeнтировaть
ЕГЭ: Математика: С1. ГенийСекса 10:44:34
С1.
Как правило, это система и очень легкая. Главное, на что нужно опираться, решая ее:
1. Если выражение сложное, то нужно произвести все нужные преобразования. Слово "нужные" подчеркивает смысл, что всё нужно привести к наиболее удобному виду для решения. Так же удобно пользоваться заменой.
2. Когда закончены преобразования, но решения всё равно не видно, то пробуем делать подстановку, это же всё-таки система.
3. Произведение обращается в ноль тогда и только тогда, когда один из множителей равен нулю, а второй при этом не теряет смысла.
Системы С1 обычно приведены к нулю и их решают приравнивая каждый множитель к нулю, но нельзя терять смысл остального выражения. Поэтому перед тем как приравнивать, нужно найти ОДЗ.
4. Найти ОДЗ (этот пункт можно выполнять как первым, так и последним):
-значение под корнем - должно быть больше либо равно 0;
-значение в знаменателе дроби - не равно нулю;
-значение в основании логарифма - строго больше нуля и не равно 1;
-значение в логарифме (имею ввиду: логарифм b по основанию а - сейчас мы рассматриваем b) - строго больше нуля;
Так же надо помнить, что область допустимых значений для синуса и косинуса - [-1; 1].

Данный перечень советов не охватывает все случаи, поэтому всегда нужно думать головой и внимательно и аккуратно решать вообще все задания. Дополняйте своими замечаниями.

Кидайте в комменты непонятные для вас задания, попробуем решить.

Задания С1 из книжки егэ-отличник:
Подробнее…­­
­­


Категории: Егэ, Математика
комментировать 33 комментария | Прoкoммeнтировaть
четверг, 5 мая 2011 г.
ГенийСекса 20:51:34
Запись только для зарегистрированных пользователей.


Твой личный наставник > Егэ

читай на форуме:
пройди тесты:
Какое ты животное?
Победи меня,если сможешь.(7 глава)
я найду тебя!6 часть
читай в дневниках:

  Copyright © 2001—2018 BeOn
Авторами текстов, изображений и видео, размещённых на этой странице, являются пользователи сайта.
Задать вопрос.
Написать об ошибке.
Оставить предложения и комментарии.
Помощь в пополнении позитивок.
Сообщить о неприличных изображениях.
Информация для родителей.
Пишите нам на e-mail.
Разместить Рекламу.
If you would like to report an abuse of our service, such as a spam message, please contact us.
Если Вы хотите пожаловаться на содержимое этой страницы, пожалуйста, напишите нам.

↑вверх